🌸🌸🌸 À propos du professeur Yano🌸🌸🌸 🌸 Association japonaise de calligraphie "Brush Association" 4e dan, avril 1987 🌸 Certifié par le ministère de l'Éducation et des Sciences du Japon, test de compétence en anglais pratique niveau 2 juillet 1989 🌸 Accrédité par l'Université de Lisbonne, International Portuguese Level 2 (DAPLE)Septembre 1999 🌸le dit portugais niveau 1 ( DUPLE ) septembre 2003 🌸Certification du bureau de voyage de la région administrative spéciale de Macao de la République populaire de Chine, licence de guide japonais septembre 2012 🌸 Certifié par la Japan Shogi Association, Japan Shogi 1st Dan juin 2015 🔥🔥🔥 Quelles étaient les classes dont le professeur Yano était responsable 🔥🔥🔥 ? 🔥Pendant la période de l'Association Culturelle Macao Japon (avril 2008 ~ août 2010), il était principalement en charge : 🔥Planifiez des cours, des tests et des examens intermédiaires et avancés (après avoir terminé les 50 leçons "Minna no Nihongo") 🔥* Matériels : "25 matières : japonais à apprendre de niveau intermédiaire par thème" 25 leçons ; 🔥 Assistant de cours de conversation ; 🔥 De plus, le contenu débutant ~ intermédiaire est également enseigné en cours privés; 🔥Ancienne classe préparatoire au test de compétence en japonais niveau 1 ; 🔥Planifiez des cours, des tests et des examens pour le cours de japonais avancé (après avoir obtenu votre diplôme des 25 cours intermédiaires et avancés) 🔥* Supports pédagogiques : "15 matières : japonais appris en cours thématiques avancés" 15 leçons. 🔥En octobre 2008, j'ai commencé à enseigner sur JLPT à mon premier étudiant en cours particuliers; il a passé l'ancien grade 2 en 2009 et le nouveau N1 en 2010, et étudie actuellement la biophysique à l'université de Tokyo. 🔥Principales responsabilités de la période du Kyowa Chinese-Japanese Language Center (Zhuhai City) (décembre 2012 ~ février 2014) : 🔥Classe de cours N2* En termes de contenu, les textes de l'ensemble des 25 cours de japonais intermédiaire sont les mêmes que les "intermédiaires et avancés" gérés par l'Association culturelle de Macao Japon (mais version continentale) + pratique de grammaire/compréhension écrite N2 ; 🔥Responsable du 11e groupe d'étudiants japonais intermédiaires à l'usine Canon Zhuhai Beiling (avril ~ décembre 2013)*Matériel pédagogique : 🔥 "Nouveau Japonais Intermédiaire (Shin Nihongo no Chukyu)" 20 leçons; 🔥Classes intermédiaires pour les élèves de l'école de Kyowa utilisant les 20 leçons du "Nouveau japonais intermédiaire" ci-dessus ; 🔥Autres cours individuels. 🔥Janvier 2015~, a commencé comme professeur de japonais à la Macao International Exchange Association (~mars 2019). 🔥 Japan Shogi, dialecte du Kansai, langue honorifique JP et autres "Conférences sur la culture alimentaire japonaise", "Conférences sur la calligraphie japonaise", 🔥 "Japan Warring States Warlords" etc. [Conférences sur l'histoire et la culture du Japon] ; 🔥Planifier et mettre en œuvre des cours, des tests et des examens pour les cours N2 ~ N1 *Matériel pédagogique : "Minna no Nihongo/Intermédiaire" 24 leçons ; 🔥 Cours individuels (conversation, primaire~intermédiaire, ou élèves N2 et N1) ; 🔥 Cours "Shinkai 6" (novembre 2018 ~ mars de l'année suivante), * Dernière partie de "Minna no Nihongo" 50 leçons. 🔥 En particulier, merci de me laisser N2 et N1 "compréhension de lecture". En changeant votre compréhension en lecture de faible à bonne, vous êtes plus susceptible de percer. Veuillez également me laisser d'autres "caractères, vocabulaire / grammaire". Ceux qui gèrent la compréhension écrite et la grammaire n'ont pas peur de N2 et N1. 🔥 Les meilleurs scores N1 et N2 des élèves enseignés à ce jour : 🔥N1 : 158/180, N2 : 178/180 * "Lire" et "Écouter" 60/60. 🔥 En plus d'eux, il y a un autre élève qui a obtenu des notes parfaites à la fois en "compréhension écrite" et en "compréhension orale" en N2. 🔥De 2008 à 2014, j'ai principalement enseigné au JP intermédiaire et avancé, mais depuis 2014, j'enseigne à des élèves individuels des niveaux introduction et débutant, et je peux gérer tous les niveaux d'introduction ~ débutant ~ intermédiaire ~ avancé (N1 ou supérieur). 🌈🌈🌈 La vie du professeur Yano 🌈🌈🌈 🌈 Mon père a échoué dans les affaires et ma famille était pauvre, j'ai donc commencé à travailler dans une usine en même temps que j'ai obtenu mon diplôme d'études secondaires à Shinshu (= préfecture de Nagano). À l'usine, j'ai rencontré des travailleurs migrants brésiliens de la deuxième génération. 🌈 Après cela, tout en travaillant, je suis entré au département de langue portugaise-brésilienne de l'Université des études étrangères d'Osaka. 🌈 Alors que je travaillais et que j'avais des difficultés financières, j'ai pris un congé à plusieurs reprises, mais lors du 14e Concours de discours portugais pour étudiants du Japon en 1996, j'ai présenté mes réflexions sur ma rencontre à l'ancienne usine, j'ai remporté la troisième place et j'ai reçu une étude gratuite. programme à l'étranger à l'Université de Macao pendant 10 mois d'octobre 97 à août 98 en tant que prix supplémentaire. 🌈 Après mon arrivée à Macao en 97, j'ai été approché par l'Université de Macao avant la fin de la période d'études à l'étranger en 98, et j'ai choisi d'obtenir mon diplôme de l'Université de Macao en tant qu'étudiant boursier régulier, me retirant volontairement de l'Université d'études étrangères d'Osaka. En même temps, j'ai rencontré ma femme actuelle (une habitante de Macao) qui était dans la même classe à l'Université de Macao à cette époque. 🌈Diplômé du Département de portugais, Faculté des sciences sociales et humaines/Université de Macao en 2003. Lorsque je suis arrivé à Macao en 1997, je ne parlais littéralement ni chinois ni cantonais, et je ne savais même pas "你好", mais j'ai maîtrisé dans une certaine mesure jusqu'à présent. 🌈Au printemps 2008, après avoir obtenu la carte d'identité de Macao, j'ai commencé par coïncidence comme conférencier japonais indépendant à l'Association culturelle japonaise de Macao. A cette époque, c'était la première fois pour le professeur de japonais moi-même, et ma première classe était un grand groupe de 11 étudiants, et j'ai juste enseigné très dur. Ce sentiment s'est transmis aux élèves, et à la fin de mon premier cours de trois mois (classes japonaises de niveau moyen et supérieur), l'un des trois lycéens qui étaient toujours assis côte à côte devant moi a écrit que "le maître m'a appris de tout son cœur." De plus, lorsque le trio a quitté la salle de classe après la classe, ils se sont retournés et ont dit : « Bonne chance, professeur », et je pense que cette expérience a été la motivation qui continue à ce jour. Aussi, pendant cette période, l'un des trois a regardé l'émission télévisée "Japonais que les Japonais ne connaissent pas" afin d'embêter le professeur, a capté divers problèmes de leur part, m'a posé des questions, et moi, qui débutait en tant qu'enseignant à l'époque, je l'ai traité avec sérieux et grâce à cela, j'ai été formé comme enseignant pendant cette période. 🌈Août 2010. Quand j'ai décidé d'arrêter parce qu'il y avait divers problèmes avec l'école (Macao Japan Cultural Association) à ce moment-là, comme l'erreur dans le salaire calcul par le nouvel employé de bureau à temps partiel, etc., le patron n'a pas répondu correctement. (Une partie de) mes élèves, plutôt que de rester dans cette école japonaise où j'étais parti, ils m'ont suivi comme professeur. A partir de là, des relations directes avec les élèves sans passer par l'école ont également commencé. 🌈 En tant que professeur de japonais doué pour enseigner le "Test de compétence en japonais" de compréhension de lecture N1, j'ai été présenté et embauché par le centre de langue chinois-japonais de Kyowa dans la ville de Zhuhai. 🌈 A cette époque, j'avais fait tout le chemin depuis Macao pour aller en cours pour le bien de mes élèves, même au détriment de mes cours à Macao, mais le proviseur a renié sa promesse (j'étais censé recevoir une prime de la Fête du Printemps s'il a suivi des cours chez Canon, mais il a été complètement ignoré), et a volontairement pris sa retraite (je suis toujours connecté à certains de mes étudiants à cette époque via WeChat). Après cela, je fais de nouveau face aux étudiants et étudiantes dans Macao. 🌈En mars 2019, l'Association d'échange international de Macao devait être fermée le 31 mai, faute d'un nombre suffisant d'étudiants pour recevoir des subventions gouvernementales, et j'ai terminé le dernier cours en mars. 🌈 Depuis, j'enseigne à nouveau en tant qu'individu. 🌳🌳🌳 Cours du Professeur Yano 🌳🌳🌳 🌳Il n'y a pratiquement pas de limite d'âge pour les enfants de plus de 3 ans ci-dessus. 💗Pour les enfants de 3 à 9 ans, merci de prévoir un tuteur (mère, etc.) pour vous accompagner. 🌳🌳🌳 * Contenu des cours etc. * Fondamentalement pour les 10 ans et plus🌳🌳🌳 💗👧🏻👦🏻 (1) JLPT "Compréhension écrite" : Pour N3, N2, N1, les questions passées et les questions fictives, etc. sont visualisées ensemble sur l'écran, le professeur vous apprendra le points qui mènent à la bonne réponse. 💗👧🏻👦🏻 (2) Conversation quotidienne : 💗 * "Arigatou-gozaimasu" et "Arigatou-gozaimashita", en fait différent, bien que les deux signifient "Merci" / Quand en sortant du bureau, lequel dire au patron ? "Gokurou- sama-desu" B : "Otukare-sama-desu" / "shiru (savoir)" et "shitteiru (savoir)", en fait c'est différent... Réfléchissons à ces problèmes avec l'enseignant. ⇨ Ayant assisté à la conférence du professeur, vous connaissez réponse au problème. 💗👧🏻👦🏻 (3) Voyage : 💗 ① "Voyage japonais" 👧🏻 * Vous voyagez à Osaka avec des amis. Acheter et manger des takoyaki au super-célèbre Dotonbori. Le commerçant demande vous : "De la mayonnaise/de la moutarde peut être servie avec. Est-ce que vous le veux ?" ⇨ Qu'est-ce que cela signifie si vous répondez "Ii-desu" à cette fois? A : "Obligatoire" B : "Vous pouvez l'ajouter ou non" C : "Ne le faites pas". ⇨ Si vous voulez connaître la réponse, le professeur sera vous attend dans la classe. 💗 ② "Maître de l'Ordre" 👧🏻 * Voyage amusant au Japon, et les magasins japonais sont bon marché et délicieux. Mais j'ai du mal à commander, n'est-ce pas ? : Édition Izakaya / Édition Restaurant chinois / Yoshinoya Édition / Édition Restaurant populaire / Édition McDonald's / Sushi Restaurant Edition... 💗👧🏻👦🏻 (4) Kanto et Kansai : 💗 ① "Maître du dialecte du Kansai" 👧🏻 * Visons à devenir un "maître" du dialecte du Kansai ensemble! 💗 ② "Différences de culture alimentaire entre le Kanto et le Kansai" 👧🏻 * Quelle est la différence entre "Reimen" et "Hiyashi- chuka" (les deux "nouilles froides"), "Yaki-meshi" et "Cha- han" (tous deux "riz frit") ? / Au Kansai, il n'y a pas "Nouilles soba Kitune (= renard)" / "Nouilles soba Tanuki" est un menu différent dans le Kanto et le Kansai. ⇨ Si vous voulez savoir, le professeur vous attendra dans la classe. 💗👧🏻👦🏻 (5) Particules japonaises "Joshi": 💗 ① Pouvez-vous utiliser la particule "ｗa（は）" / "ga（が）" correctement? 👧🏻 * 「もしあなた＿いなくなったら、私＿生きていけない」(Si tu_es parti, je ne peux pas vivre) 👧🏻 ⇨ Essayez de mettre la particule "ｗa" / "ga" (La réponse est être vu dans la classe du professeur, la raison aussi). 💗 ② Lieu + particule "de（で）" / "ni（に）" + verbe 👧🏻 A :彼は大阪で一人で暮(く)らしている／B :彼は大阪に一人で 住 ん で い る 。 (les deux "Il vit seul à Osaka") 👧🏻 *Même si c'est la même chose en anglais/chinois, c'est toujours "de" en A et toujours "ni" en B. Ce pourquoi ? 👧🏻 ⇨ Vous qui avez suivi la leçon du professeur connaissez la réponse (si vous ne pouviez pas connaître la réponse, il n'y a pas frais de scolarité). 💗👧🏻👦🏻 (6) Autre grammaire : 💗 ① "Ageru/kureru/morau " ("Donner/prendre") 👧🏻 ⇨ S'il n'est pas utilisé correctement, le sens sera le opposé. Utilisez-le correctement et ne vous méprenez pas Les Japonais. Communiquons. Le professeur vous y aidera. 💗 ② La question des "verbes causatifs/voix passive/causatif- passif" 👧🏻 A:上司(じょうし)に辞(や)められて、困っています／B:上司に 辞めさせられて、困っています。 🌈💗 * En fait, A et B sont des histoires complètement différentes. 🌈💗 ⇨ Si vous voulez savoir, le professeur attendra vous dans la classe. 💗 ③ "Honorifics" (japonais "Kei-go") 👧🏻 * Quelle est la distinction entre "langage respectueux" ("Sonkei-go"), "langage humble" ("Kenjo-go"), et "langage poli" ("Teiei-go") ? 👧🏻 ⇨ Le professeur vous dira comment penser. 👧🏻 * A :本日(ほんじつ)は田中先生に話をしていただきます。 👧🏻 B:本日は田中先生が話をしてくださいます。 👧🏻 La bonne pour dire "Aujourd'hui, M. Tanaka nous donne un discours » poliment ? (Japonais que même les Japonais ne sais pas) 👧🏻 ⇨ Si vous voulez savoir, le professeur attendra vous dans la classe. 💗 ④ Comment distinguer les quatre expressions de cause et raison "~ te（て） / ~ node（ので） / ~ kara（から） / ~monode・monodesukara (もので・ものですから)" ? 👧🏻 * Vous êtes en retard pour l'heure de rendez-vous fixée. La droite un? 👧🏻A :すみません、バスが来なくて／B :すみません、バスが来な かったので／C:すみません、バスが来なかったから／D:すみま せん、バスが来なかったもので。 👧🏻 ⇨ Les réponses sont appariées dans la classe du professeur. je dirai aussi vous pourquoi. 💗 ⑤ Comment distinguer "But" 4 expressions "~ ni（に） / ~ noni（のに） / ~ tameni（ために） / ~ youni（ように）" ? 👧🏻 * A :日本へ旅行・留学に行きます／B : ATは、暇な時間に外国語 C: N2を受けるためにATでレッスンを Nom de domaine : N2 : N2 す。 👧🏻 *C est " tameni（ために）" et D est " youni（ように）". Pourquoi est-ce? 👧🏻 ⇨ Si vous voulez savoir, le professeur vous attendra dans la classe. 💗 ⑥ Japonais que les étrangers font souvent des erreurs (japonais les gens ne font jamais de telles erreurs) 👧🏻 *×「公園で散歩します」⇨〇「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」 👧🏻 ⇨ Merci d'essayer de le corriger (Répondez dans la classe du professeur. Je vais vous dire pourquoi). 🌳🌳🌳🌳 Ce que nous voulons que vous sachiez plus sur le professeur Yano🌳🌳🌳🌳 🌳🌳🌳 Japon Shogi / Histoire (Histoire japonaise / Histoire chinoise / Histoire mondiale) 🌳 *Le mot "Baka (imbécile)" en japonais vient en fait d'une ancienne histoire chinoise célèbre. Saviez-vous? 🌳 Parlons au professeur en japonais ! 🌳 Au début (introduction~), j'enseignerai en chinois ou en anglais. Cependant, après l'apprentissage progresse, je mets consciemment en japonais ce que nous avons déjà appris. 🌳 C'est bon, peu importe à quel point vous dites un japonais peu naturel, le professeur écoutera correctement. Et apprenons une meilleure façon de le dire ensemble. 🌳 Si vous parlez en japonais, le professeur répondra sûrement en japonais. L'enseignant pense qu'il est impoli de répondre en anglais ou en chinois lorsque l'autre personne le dit en japonais. 🌳 Pendant le cours, le professeur demande souvent : "Comment tu le dis en japonais ?" Et laissez-vous les étudiants faire des erreurs et l'apprendre. C'est mal de ne rien répondre de peur de se tromper. 🌳 Mais s'il te plait, souviens-toi de ce que je t'ai appris deux ou trois fois. C'est la "demande" de l'enseignant à vous. 🌳🌳🌳 Cordialement !